فرصت های علم اصول و غفلت از آن
تعریضی به نامه استاد اکبرنژاد درباره زوائد علم اصول به استاد علی فرحانی و بررسی عمیق تر مبانی اصولی امام خمینی
علوم انسانی اسلامی، چیستی و چگونگی
مروری اجمالی بر مسأله علوم انسانی در حوزه تمدنی ایران اسلامی و اقتضائات آن
نظریه “سنخیت علم” از امام خمینی(1)
قسمت اول از تبیین نظریه سنخیت گزاره های علم از امام خمینی/برگرفته از دروس مناهج الوصول استاد علی فرحانی
صوت دروس دوره اندیشه میزان
6 جلسه تدریس در دوره اندیشه میزان با موضوع مطالعه دلالت های نظام اندیشه استاد مطهری در علوم انسانی و اسلامی
هماهنگی نظام فکری امام خمینی و علامه طباطبایی (مسأله علم)
دیدگاه مشترک امام و علامه در مسأله علم و ثمرات مشترک آن در عرفان عملی و تبیین اندیشه های مکتب قم
شاخصه های کلی نظام آموزشی و پژوهشی مطلوب حوزه علمیه
مشاوره تحصیلی درباره محتوا و روش های آموزش و پژوهش در حوزه علمیه مطلوب/منتشر شده در کانال المرسلات
چند نکته درباب علوم انسانی
پاسخی به پرسش رابطه ما و علوم انسانی با نگاه به نظریه اختیارات والی علامه طباطبایی
💫 مروری بر معنای واقعی اجتهاد
اجتهاد نسبت دین را با شرایط زمان و مکان مشخص می کند. در این نوشتار معنای اجتهاد و فلسفه آن در مکتب تشیع را بررسی می کنیم. در قسمت های آتی وارد نمونه هایی از تلاش مجتهدین مکتب قم خواهیم…
از حکمت تا سیر و سلوک
نمونه ای از تأثیر قواعد فلسفی در نسخه های سیر و سلوک عرفانی با توجه به اضافه اشراقی
درس طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن
تدریس کتاب طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن (16 جلسه)
ماجرای پیچیده تحقق مفاهیم فلسفی
یکی از تعیین کننده ترین مسائل در مکاتب و قرائت های فلسفی، تقریر کیفیت تحقق مفاهیم فلسفی است. این نوشتار آخرین منازعات در این مسأله را صورت بندی و داوری می کند.
“فلسفه” چگونه پشتوانه منطق است؟
چه رابطه ای میان فلسفه و منطق وجود دارد که منطق را از مسیر بداهت خارج نکند؟