- فرصت های علم اصول و غفلت از آن- تعریضی به نامه استاد اکبرنژاد درباره زوائد علم اصول به استاد علی فرحانی و بررسی عمیق تر مبانی اصولی امام خمینی 
- علوم انسانی اسلامی، چیستی و چگونگی- مروری اجمالی بر مسأله علوم انسانی در حوزه تمدنی ایران اسلامی و اقتضائات آن 
- نظریه “سنخیت علم” از امام خمینی(1)- قسمت اول از تبیین نظریه سنخیت گزاره های علم از امام خمینی/برگرفته از دروس مناهج الوصول استاد علی فرحانی 
- صوت دروس دوره اندیشه میزان- 6 جلسه تدریس در دوره اندیشه میزان با موضوع مطالعه دلالت های نظام اندیشه استاد مطهری در علوم انسانی و اسلامی 
- هماهنگی نظام فکری امام خمینی و علامه طباطبایی (مسأله علم)- دیدگاه مشترک امام و علامه در مسأله علم و ثمرات مشترک آن در عرفان عملی و تبیین اندیشه های مکتب قم 
- شاخصه های کلی نظام آموزشی و پژوهشی مطلوب حوزه علمیه- مشاوره تحصیلی درباره محتوا و روش های آموزش و پژوهش در حوزه علمیه مطلوب/منتشر شده در کانال المرسلات 
- چند نکته درباب علوم انسانی- پاسخی به پرسش رابطه ما و علوم انسانی با نگاه به نظریه اختیارات والی علامه طباطبایی 
- 💫 مروری بر معنای واقعی اجتهاد- اجتهاد نسبت دین را با شرایط زمان و مکان مشخص می کند. در این نوشتار معنای اجتهاد و فلسفه آن در مکتب تشیع را بررسی می کنیم. در قسمت های آتی وارد نمونه هایی از تلاش مجتهدین مکتب قم خواهیم… 
- از حکمت تا سیر و سلوک- نمونه ای از تأثیر قواعد فلسفی در نسخه های سیر و سلوک عرفانی با توجه به اضافه اشراقی 
- درس طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن- تدریس کتاب طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن (16 جلسه) 
- ماجرای پیچیده تحقق مفاهیم فلسفی- یکی از تعیین کننده ترین مسائل در مکاتب و قرائت های فلسفی، تقریر کیفیت تحقق مفاهیم فلسفی است. این نوشتار آخرین منازعات در این مسأله را صورت بندی و داوری می کند. 
- “فلسفه” چگونه پشتوانه منطق است؟- چه رابطه ای میان فلسفه و منطق وجود دارد که منطق را از مسیر بداهت خارج نکند؟ 
 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	